김은옥 부소장이 연구소에서 진행하는 부모 교육 강의는 자녀 양육 과정에서 고통을 겪어온 부모/자녀를 위한 클래스입니다.  강의를 통해 자녀의 마음을 깊이 이해하며 부모와 자녀 모두 좋은 관계를 맺는 데 도움 받을 수 있습니다. 

부모와 자녀의 치료와 성장을 함께 돕는 방법으로 <부모교육>을 지도해오고 있습니다. 현대 정신분석이론을 바탕으로 이루어진 <부모교육>은 자녀의 정서발달과 정신건강을 위한 '충분히 좋은 부모(보통의 헌신적인 부모)'의 역할이 무엇인지에 대한 이해를 목표로 합니다. 정서적으로 행복한 '좋은 부모'의 역할이 아동의 심리발달에 어떤 지대한 영향을 끼치며, 보통의 좋은 부모의 역할 실패가 아이의 인격형성과 발달에 어떤 장애들을 일으키는지 구체적 임상사례를 통해 안내를 하고 있습니다. 

또한 세대를 걸친 부모자식 관계에서 박탈되거나 손상된 결핍 정도와 내용을 이해하게 되면 그것이 현재의 부부관계와 대인관계에서 어떤 양태로 재현되고 있는지 알게 됩니다. 아울러 개인의 부정적인 억압된 정서를(분노, 우울, 공허감등) 조절하는 능력이 생겨납니다. 엄마 자신의 현재 감정양태 속에 어린 시절에 경험된 정서들이 반영되어 있음을 통찰하면 자녀에게 대물림되는 부정적 시행착오에서 벗어날 수 있습니다. <부모교육>은 자녀양육 과정에서 고통을 겪어온 부모들의 마음을 공감적으로 이해하면서 부부 및 부모자녀 모두의 좋은 인간간계를 목표로 하는 치유의 성장 프로그램입니다. 삶에 힘들어 하는 많은 분들에게 힘과 용기를 주기 위한 공부로써 일반인과 전공자가 함께 공부합니다.

부모교육 전체 프로그램 진행순서

일반인과 전공자가 함께하는 프로이드

->도널드 위니캇

->로널드 페어베언

->하인즈 코헛

◆정신분석 수업을 처음 들으시는 분을 위해 수업 초기에 프로이드의 정신분석 개념에서 중요한 인격발달이론을  소개합니다.

1.무의식론 - 인간을 움직이는 근본 에너지는 어디에서 기원하며 내가 지각하는 나는 과연‘진짜’나인가 

2.유년기론 - 대인관계, 부부생활, 부모역할(자녀양육)에 곤경을 일으키는 비합리적인 행동은 언제, 어떻게 누구로부터 시작된 것인가 

3.리비도 발달론 - 개인의 쾌락 취향과 성격(욕망 및 방어)유형은 언제 어떤 과정을 통해 형성되는 것인가 

4.유아 성욕론 - 만족스럽거나 안정된 또 다른 쾌감이 제공되지 않는 한 아이는 한 번 느낀 쾌감을 결코 포기하지 않는다. 

5.반복강박 

6.삼원구조론 - 원초적 욕망과 그것을 금지하는 도덕의 목소리 사이에서 반복되는 갈등에 시달리는 자아는 갈등을 벗어나기 위해 어떤 수단을 모색 하는가 

7. 자아의 방아기제 

8. 초자아 이론과 도덕발달 

페어베언 강의 

1.새로운 리비도론 - 정신현상을 일으키는 근본 추동력은‘쾌락욕구’인가? ‘대상관계’욕구인가? 

2.정신의 발달과정 - 대상관계를 맺는 방식은 유아의 전적인 의존단계에서 과도기 단계를 거쳐 성숙한 의존단계로 향한다. 이 발달과정이 좌절될 경우 어떤 일이 벌어지는가? 

3.분열성 자리 - 엄마로부터 돌봄을 받는 좋은 관계를 박탈당하는 경험은 아이의 정신에 의해 어떻게 방어가 되며 정신내면을 어떤 양태로 구조화하는가? 

4.과도기 단계와 정신병리 유형 - 유아적 의존을 포기하고 엄마로부터 분리되는 격동적 과도기에 심한 불안과 더불어 여러 유형의 방어기제와 병리구조가 발생한다. 

5.내적대상 - 아이가 통제할 수 없는 최초 양육자의 부정적 특성들은 정신에 내면화 되어 ‘흥분시키는 대상’과 ‘거부하는 대상’을 형성한다. 이 내적대상들은 향후 개인의 외부 지각과 대인관계에서 어떤 영향을 미치는가? 

6.대상회복 - 자신의 내적대상, 내적 대상관계를 하나씩 깨달아 자아에 통합해가는 과정은 분열된(부분)자기의 회복을 비롯해 파괴적인 타인관계로부터 벗어나야 하는 첩경이다. 

7.도덕적 방어 - 아이는‘대상’에 대한 안전감을 얻기 위해 고통스런 자극들과 행동에 대한 책임을 부모에게 묻기보다 자신을 비난하며 죄책감에 시달린다. 

8.분열성 성격 - 흥분시키는 대상과 친밀관계를 맺고 싶지만 자신도 모르게 그 관계를 망치고 철수하게 된다. 이런 자기 파괴적 행동패턴이 반복해서 일어나는 원인은 무엇인가?

★인생 최초시기의 경험이 성격의 형성과 발달에 미치는 영향을 연구한 도널드 위니캇 강의 - 

성격이 구조화되는 시기 중 가장 중요한 절대적 의존기에 엄마가 아이와 어떻게 관계하는 것이 개인의 정신성 발달에 최선의 에너지 제공이 되는지 등 엄마의 여러 역할에 대해 공부입니다. 

1.인격발달의 첫 주제인 의존과 안아주는 환경 

2.존재의 연속성과 멸절불안 3.몸과 정신의 통전 4.비 통합 경험인 형태 없는 경험과 해리와 공상 5.홀로있을 수 있는 능력의 성취 

6. 상대적 의존과 아버지 

7.원시적 대상관계와 전능환상 

8.중간대상과 주물대상 

9.놀이와 창조성 

10.여성적 요소 남성적 요소 

11.병리적 이별과 상실 그리고 경계선 인격장애 

12.가족안에서의 의존과 독립 

13.거울반응 

14.참자기와 거짓자기 

15.공격성 발달 

16.박탈과 비행-반사회성 

17.청소년기 18.관심의 능력인 도덕성 발달

●현대사회에서 주목받는 자기애성 성격의 형성원인과 치료기법을 창시한 코헛의 자기심리학이론은 1.자기의 발달과정 2.정신의 토대가 되는 자기대상 경험 3.자기대상 경험의 실패로 형성되는 공허한 자기, 파편화된 자기, 과도하게 자극된 자기의 모습 4.중심적인 성격구조인 과대자기의 발달과 과대자기 병리 5.이상화된 부모상과 이상화 결손, 이상화 병리 6.변형적 내재화(과대자기의 수정) 7.병리적 자기애의 특성들-오만, 탐욕, 공허감, 열등감, 수치심, 건강염려증, 수치심, 시기심, 섭식장애, 격노, 자기애적 불안, 충동조절이 안 되는 행동화 8.성숙한 자기긍정과 성숙한 자기대상 전이 9.건강한 자기애-창조성, 공감, 유한성의 수용, 지혜, 유머 10.자기애성과 유아성, 자기애성과 분열성격, 자기애성과 경계선 인격 11.치료론-거울전이, 쌍둥이 전이, 이상화 전이 12.수직분열과 수평분열 13.자기애적 인격의 극복방법

도널드 위니컷 클래스 

1. 절대적 의존기

엄마와 아기 짝 관계가 있을 뿐 아기란 없다. 아이를 사랑하며 소중히 돌보는 엄마의 능력은 엄마 자신의 최초 대상 관계에서 나오는데...

2. 애착

아이와 엄마 사이의 정서적 유대인 애착이 실패하면 생리적, 정서적, 지각적, 사회적, 박탈 현상들이 발생하는데...

3. 자아 지원

낯선 환경에 시달리는 정서적 의존기에 자상한 양육자의 자아 지원이 없다면...

4. 안아주는 환경

멸절불안에 시달리는 아기에게 힘 있는 보호자가 안전하게 품어주는 울타리를 제공하지 못한다면...

5. 형태 없음의 평화

자연본능 상태를 어떤 목적도 없이 있는 그대로 즐기는 아이와 가만히 지켜보는 엄마...

6. 몸과 정신의 통전

신체 부분들이 하나의 전체로 통합되기 이전의 부분대상, 부분지각 상태에서 신체와 정신이 유기적으로 연결되고 통전 되어 존재의 연속성이 느껴지는 관계로 나아가기 위한 심리적 조건은?

7. 원시적 대상 관계와 전능 경험

아기는 엄마가 아기에게 부여하는 존재 의미와 사랑에 의존해서 살아남는다. 엄마가 아기를 세상에서 가장 소중한 존재로 생각할 경우... 주관점 심리 세계에서 객관적 외부 세계에서 넘어가는 과도기 사이시기에 주관, 객관이 혼합된 창조적 환상/실재 영역이 존재한다.

8. 창조성과 환상 영역

예술과 문화를 생성하는 심리작용의 기원인 이 중간 영역은...

9. 놀이

엄마의 품은 아이의 최초 놀이터이며 엄마와 아이의 신뢰 공간이다. 본능 욕구를 자유롭게 상징으로 표현하며 즐기는 놀이 능력은 아이의 참자기가 살아있다는 징표….

하인즈코헛 클래스

1. 자기 심리학이란

2. 자기대상

3. 과대 자기

4. 과대 자기 결핍의 병리성

5. 이상화 대상의 보상적 기능

6. 이상화 대상 결핍

7. 나르시시즘의 문제

8. 수평 분리, 수직 분리

9. 거울 전이, 이상화 전이, 쌍둥이 전이(일체감 전이)

10. 변형적 내면화

11. 자기애의 건강한 변형

12. 정신병리

13. 자기 발달 치료론

프로이드 입문 클래스

1. 무의식론

인간을 움직이는 근본에너지는 어디에서 기원하며 내가 지각하는 나는 과연 진짜 나인가?
2. 유년기론

대인관계, 부부생활, 부모역할(자녀양육)에 곤경을 일으키는 비합리적 힘들은 언제 어디에서 누구로부터 시작된 것인가?
3. 리비도 발달론

개인의 쾌락 취향과 성격(욕망 및 방어) 유형은 언제 어떤 과정을 통해 형성된 것인가?

쾌락 욕구의 만족/좌절 정도가 정서발달에 미치는 영향은 어느 정도 인가?
4. 유아성욕론

더 마나족스럽거나 안정된 또다른 쾌감이 제공되지 않는 한 아이는 한번 느낌 쾌감을 결코 포기하지 않는다.

유년기에 아이가 체험한 쾌락, 좌절의 유형과 강약은 성인의 쾌락/증상 유형과 인생 향유/거부에 어떤 영향을 미치는가?
5. 삼원구조론

원초적 욕망들과 그것을 금지하는 도덕의 목소리 사이에서 반복되는 갈등에 시달리는 자아를 갈등을 벗어나기 위해 어떤 수단들을 모색하는가? 이드, 자아, 초자아 탐구해보기

페어베언 클래스

1. 새로운 리비도론

정신현상들을 일으키는 근본 추동력은 쾌락욕구인가, 대상관계 욕구인가?

2. 정신의 발달 과정

대상과 관계 맺는 방식은 유아의 전적인 의존단계에서 과도기 단계를 거쳐 성숙한 의존단계로 향해간다. 이 발달과정이 좌절될 경우 어떤 일이 벌어지는가?

3. 분열성 자리

엄마로부터 돌봄 받는 좋은 관계를 박탈,무시, 거부 당하는 경험들은 아이의 정신에 의해 어떻게 방어되며 정신을 어떤 양태로 구조화 하는가?

4. 과도기단계와 정신병리 유형

유아적 의존을 포기하고 엄마로부터 분리되는 격동적 과도기에 심한 불안과 더불어 여러 유형의 방어기제와 병리구조화가 발생한다.

5. 내적 대상

아이가 통제할 수 없는 최초 양육자의 부정적 특성들은 외부에서 정신에도 내면화 되어 '흥분시키는 대상'과 '거부하는 대상'을 형성한다. 이 내적 대상들은 향후 개인의 외부 지각과 대인관계에서 어떤 영향을 미치는가?

6. 대상 회복

자신의 내적 대상, 내적 대상관계를 하나씩 깨달아 자아에 통합해과는 과정은 분열된 자기의 회복을 비롯해 파괴적인 타인으로부터 벗어나는 첩경이다.

7. 도덕적 방어

아이는 대상에 대한 안전감을 얻기 위해 고통스런 자극들과 행동에 대한 책임을 부모에게 묻기보다 자신을 비난한다. 그 결과 어떤일이 벌어지는가.

8. 분열성 성격

흥분시키는 대상과 친밀관계를 맺고 싶지마나 자신도 모르게 그 관계를 망치고 철수하게 된다. 이런 자기 파괴적 행동패턴이 반복해서 일어나는 원인과 대처 방법은 무엇인가.